摘要 : 目的：探究在临床护理教学中的应用思维导图和 PBL 护理模式的效果。方法：选取 2020 年 6 月到 2021 年 6 月之间，在我科室临床科室进行实 习的学生 60 人作为本次研究对象。将其进行随机分组，分别为研究组和对照组，每组学生为 30 人，对照组给予传统教学法，研究组给予 PBL 护理模式和 思维导图引导教学法。比对两组满意度、学生成绩以及综合能力。结果：研究组实习学生考试成绩与对照组相比，分值明显偏高，数据对比 P＜0.05；研究 组实习学生各项综合能力评分与对照组相比，分值明显偏高，数据对比 P＜0.05；研究组实习学生满意度（96.66%）与对照组（73.33%）相比，明显偏高， 数据对比 P＜0.05。结论：思维导图结合 PBL 教学法与传统教学法相比，优势性明显，值得在临床教学中推广应用。
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