摘要 : 目的：研究在泌尿外科护理本科生临床教学中应用叙事医学结合客观结构化临床考核（ObjectiveStruc-turedClinicalExamination，OSCE）模式的作用。方法：在 2019 年 5 月~2021 年 5 月期间进入医院泌尿外科学习的护理本科生中选取 60 例作为研究对象并随机分为两组，对照组选取常规模式进行临床教学，研究组选取叙事医学结合 OSCE 模式进行临床教学，对比教学情况。结果：经学习，所有学生的护理综合素养均有所提升，且研究组考核成绩高于对照组；研究组对于临床教学工作的满意度高于对照组， 以 P<0.05，表示差异具有统计意义。结论：在泌尿外科护理本科生临床教学中，通过应用叙事医学结合 OSCE 模式进行教学，有利于促进教学效果的提升，该模式值得推广。
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