摘要 : 目的 心理护理+健康教育对艾滋病患者实施的价值。方法 利用随机数字表法将此次研究入选对象进行分组，并纳入至不同组别，接受不同的护理，即对照组（常 规护理）、研究组（心理护理+健康教育）。入选对象均确诊为艾滋病患者，共计 60 例，均于 2020-10 至 2021-10 入院。结果 焦虑、抑郁评分，护理前两组对比结果显示（p>0.05）， 即无统计学差异性，护理后两组对比结果显示（p<0.05），即有统计学差异性，且研究组得分较低；疾病相关知识掌握率，对比结果（p<0.05），即统计学意义显著，且研究组 掌握率较高。结论 心理护理+健康教育应用于艾滋病患者中具有较高的价值，值得推广。
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