摘要 : 目的：探讨混合式教学模式在血液内科教学中的应用初探。方法选取选取 2021 年 3 月至 2021 年 5 月在我院血液内科的规培生为研究对象，随机分成试验组（混合 式教学组）30 名和对照组（传统教学组）30 名，比较 2 组出科考试成绩及问卷调查结果。结果试验组综合理论考试成绩高于对照组（P＜0.05）。试验组在总体满意度、有助 于全面掌握理论知识、有助于提高临床思维、有助于提高解决疑难问题的能力、有助于增强团队合作意识、有助于提高交流表达能力、有助于提高学习兴趣、有助于增强人文 意识、有助于提高学习效率和有助于融洽师生关系等九个方面满意度都明显高于对照组（P<0.05）。结论混合式教学能提高学生的主观能动性，提高学习成绩及临床实践能力。
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