摘要 : 目的：探究在病理学基础实验教学中联合应用 PBL、情景模拟教学法的价值。方法：选取我校从 2019 年到 2020 之间的护理专业学生 36 名，随机分为观察组（联合 应用 PBL、情景模拟教学法）和对照组（传统病理学教学法）各 18 人。结果：与对照组相比，观察组实验成绩、临床操作及基本理论考核成绩均较高（P<0.05），且观察组教 学满意度（94.44%）高于对照组（66.67%），（P<0.05）。结论：在病理学基础实验教学中联合应用 PBL、情景模拟教学法可以获得更为理想的教学效果。
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