摘要 : 目的：探究网络化 CBL 教学模式结合 PBL 教学法在皮肤科见习生教学中的应用价值。方法：本次实验对象为 2020 年 1 月至 2021 年 1 月期间在本院皮肤科见习生 70 名，应用计算机排列法将其分为对照组和实验组，两组各有 35 名。对照组内见习生在开展教学活动时，带教老师选择传统 LBL 教学活动，而实验组内见习生在接受教学时， 由带教老师采用网络化 CBL 联合 PBL 教学法。待实习期结束后，对两组见习生的理论知识和实际操作能力进行对比。结果：在实验结果中显示实验组见习生的操作评分以及理 论成绩评分相较于对照组来说明显更高，数据对比差异显著（P＜0.05）。而在实验结果中，实验组中见习生对于带教工作具有较高的满意度，数据对比差异显著（P＜0.05）。 结论：在进行皮肤科见习生教学活动时，教学人员选择网络化 CBL 联合 PBL 教学法能够有助于使教学质量得到提升，并且还能最大限度的提高见习生对于带教活动的满意度， 使教学工作能够更为顺利的开展，对于我国的医疗带教工作优化来说极为重要。
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