摘要 : 目的 探讨以问题式为基础学习（PBL）为中心的多样式教学法在耳鼻喉科临床见习教学中的应用效果。方法 基于特定时间（2021 年 1-6 月）及固定范围内（本院 耳鼻喉科），选取见习医学生 60 名，将其依据当前常用的随机数字表法分成 2 组，A 组 30 名采用传统教学模式，B 组 30 名采用以 PBL 为中心的多样式教学法，就两组见习前、 后的成绩进行比较。结果 B 组见习后的成绩得分较 A 组高（P＜0.05）。结论 在耳鼻喉科临床见习教学中，通过采用以 PBL 为中心的多样式教学法，能提高学生的见习成绩， 应用价值高。
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