摘要 : 目的：探究在高职老年护理教学中运用 PBL 教学法联合 CP 教学模式的效果分析。方法：选择 2020 年 1 月-2020 年 12 月于本院教学实习的高职护生 80 名，按照单 双数随机抽取原则将其均分为两组，一组为对照组给予常规教学模式，另一组则为研究组予以 PBL 教学法联合 CP 教学模式，对比两组护理教学效果。结果：研究组护生的理 论知识、实践操作水平以及人文素养水平均分别高于对照组，P<0.05；且研究组课堂教学成效、教学查房成效、病例讨论评分、学术谈讨论评分以及社会实践能力等均分别高 于对照组，P<0.05；最后研究组护生的学习兴趣、人际交往能力、交流表达能力以及文献检索能力均分别高于对照组，P<0.05。结论：在高职老年护理教学中运用 PBL 教学法联合 CP 教学模式的效果更为理想，可有效提高护生各方面成绩和能力，利于其学习积极性的提高，值得推广。
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