摘要 : 目的：对比研究 PBL 与 LBL 教学法在胸外科临床教学中的教学效果。方法：选取在我院胸外科学习的学生生 40 名，随机均分为对照组和观察组，对照组进行 LBL 教学法，观察组进行 PBL 教学法。统计两组患者的教学质量。结果：观察组学生的学习效果优于对照组（P<0.05）。结论：PBL 教学与 LBL 相比，可获得较高的教学效果，值得 在临床上应用。
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