摘要 : 目的 探讨 PBL＋工作坊教学模式在 ICU 轮转护士规范化培训教学中的应用及效果。方法选择 2020 年 8 月～2021 年 8 月在我院 ICU 进行规范化培训的轮转护士 22 名，随机分为两组，每组 11 名。对照组规培护士采用 PBL 教学模式，观察组规培护士采用 PBL＋工作坊教学模式，比较两组护士的临床护理能力、理论和技能成绩及他们对教 学的满意度。结果 轮转护士结束出科时，观察组的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力、护理服务能力评分均高于对照组，理论、技能、撰写病历能力、对教学的 满意度考核均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 应用 PBL＋工作坊教学模式对 ICU 轮转护士进行规范化培训教学，可有效提高轮转护士的人文关怀和责 任意识、更快适应临床、更好的为患者服务。
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