摘要 : 目的：评估手术室专科护士实施多元化培训的业务学习中的应用对教学质量的提升。方法：对手术室专科护士予以项目研究，信息采集时间为 2020 年 6 月至 2021 年 6 月，以奇偶法为分组方案，对照组（n=11 常规培训）、观察组（n=11 多元化培训），统计及对比组间教学质量分值及培训满意度情况。结果：（1）观察组的手术室专科护 士对比对照组手术物品准备、护患沟通、体位摆放、仪器操作教学质量分值统计指标较高，具备组间统计学差异性（P<0.05）。（2）观察组的手术室专科护士（100.00%）对比 对照组（54.55%）培训满意度统计指标较高，具备组间统计学差异性（P<0.05）。结论：手术室专科护士业务学习中采用多元化培训效果显著，可有效提升其教学质量与培训 满意度。
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