摘要 : 目的 探究放射诊断教学过程中应用 PBL 教学方法对提升学生兴趣，增强学生操作能力等所获取价值和积极影响。方法 本文将 2020 年 7 月-2021 年 6 月我院影像 技术实习的学生作为研究对象，通过将这些学生划分为两组，即 A 组主要采用 PBL 教学方法；B 组主要采用传统实践教学的方法。对比两组学生学习的质量和教学效果。结果 A 组 学生在采用 PBL 教学方法后，其理论成绩和操作成绩明显高于对照组，其两组对比具有差异统计学意义（P<0.05）。结论 放射诊断教学过程中应用 PBL 教学方法对提升学生学习成 绩，增强整体的教学效果，调动学生学习的积极性，拓展学生思维，提升学生影像技术能力等具有重要作用，教学中应用这一教学方法具有很高的应用价值和推广价值。
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