摘要 : 目的：研究分析内科临床护理教学中翻转课堂教学模式的效果。方法：本次实验跨越 2020 年 9 月至 2021 年 9 月这一时间段，研究人 员对 60 名内科实习护理人员进行研究。研究人员将本次实验所选实习护理人员按照双盲对照原则分组，对照组所选 30 名实习护理人员实施常规 教学模式，实验组所选 30 名实习护理人员实施翻转课堂教学模式，记录对照组及实验组实习护理人员测试成绩、对教学工作所持态度，并进行比 较分析。结果：（75.68±6.92）分及（90.12±8.25）分分别为对照组及实验组实习护理人员测试成绩，分析相关数据，差异较大，（p＜0.05）；对 照组所选 30 名实习护理人员中对教学工作持十分认可及比较认可态度的人数为 24 人，占组内所选患者人数的比例为 80.00% ，实验组对应人数为 29 人，占比为 96.67% ，分析两组实习护理人员对教学工作所持态度相关数据，差异较大，（p＜0.05）。结论：在内科临床护理教学中翻转课堂 教学模式有着不俗的表现。
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