摘要 : 目的：探讨分析双向互动式带教法在急诊科临床教学中的应用研究。方法：本次研究从 2017 年 1 月开始，至 2021 年 1 月为止，选择 在上述时间段内我院急诊科中进行实习的学生 80 例作为入组成员，将其按照时间的先后顺序，将其分为了先实习并通过常规教学方式进行学习的 对照组共 40 例，以及后实习并通过双向互动式带教法进行学习的观察组共 40 例，对比两组学生的考核成绩。结果：观察组学生的伦理只是和实 操成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：对于在急诊科临床进行学习的学生来说，通过双向互动式带教法的方式进行临床学习，学生能够获得更 高的学习积极性，对于带教老师的临床教学工作起到了良好的监督作用，临床教学的质量得到了进一步的提升，应该得到临床的大力推广与使用。
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