摘要 : 以问题为基础的 PBL 教学法目前已在医学教育中普及，研究表明，该教学法与传统 LBL 教学法相比，在激发护生学习兴趣、调动积极 性上更具优势。在欧美发达国家，PBL 教学广泛开展，我国在 20 世纪末期开始尝试并于 2012 年将临床医学 PBL 教学纳入“十二五”规划教材。 但在 PBL 教学实践中，单纯采用 PBL 教学容易导致护生出现抵触情绪，学习效率欠佳。近年来，思维工具的发展普及给医学教育带来新的方向。 思维导图是一种利用图像将各层级关系连接的思维工具，帮助人们记忆和发散思维。思维导图的记忆和分析过程生动形象，将该工具运用于教学 可以在一定程度上弥补 PBL 的不足之处。
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