摘要 : 目的：PBL 结合 LBL 的教学模式在儿科临床教学中的应用构架。方法：本次研究选取医院 2020 年 6 月-2021 年 2 月收入医学生 50 例， 按照电脑随机法将其分为了对照组（LBL 教学）和实验组（PBL+LBL 教学）两组，对比教学结果。结果：对比综合学习满意率：实验组综合满意 24 例（96.00%），对照组综合满意 19 例（76.00%），（p＜0.05）。对比考核良优率：实验组良优率 25 例（100.00%），对照组良优率 21 例（84.00%）， （p＜0.05）。结论：PBL+LBL 教学可提升儿科医学生的学习质量，教学效果理想，学生综合学习的满意率高，建议推广。
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