摘要 : 实习是护理实习生走向临床工作岗位必经的途径，也是学生理论和实践相结合的过程。而随着实习生的个人性格特点日益突出，对临 床护理带教提出来更加严峻的挑战。[1]如何让实习生更好、更快适应临床，如何更好的因才施教成了临床实习生带教的重要问题，我科自 2021 年 1 月至 2021 年 8 月随机抽取共计 27 名护理实习生，他们进行不记名入科 SAS 焦虑自评量表评估并对评估结果进行进行分析总结，将评估表中发 现的心理情况针对性的更改教学方案。统计 27 名实习生出科成绩、出科教学满意对及出科 SAS 焦虑量表评估。结果：2021 年 1 月至 8 月共计 27 名实习生教学满意度为 100%，出科考核成绩良好，出科 SAS 焦虑评估平均分较前下降。现将带教方法汇报如下。
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