摘要 : 目的 分析马斯洛需要层次理论在护理临床教学中提升人文关怀的能力。方法 2019 年 1 月至 2020 年 12 月，以我院 122 位实习护士为研究对象，按入院顺序分为 观察组（n=61）及对照组（n=61）。前者应用马斯洛需要层次理论进行护理临床教学，后者使用常规的讲授方式教学。观察两组的学习能力及人文关怀能力。结果 经评测， 观察组的自学能力、归纳能力、临床思维养成及对学习的兴趣度相较于对照组呈更优显示（P<0.05），人文关怀能力相较于对照组呈更优显示（P<0.05）。结论 马斯洛需要层 次理论教学方法在临床护理教学中有较高应用价值，可明显提高学员的学习能力及人文关怀能力。
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