摘要 : 目的：探究多元化教学法在儿科临床护理教学中的应用效果。方法：将我院儿科所有实习护士划分为两组，一组为探究组一组为对比组， 对比组实习护士接受传统的儿科临床护理教学模式，探究组护士则接受多元化教学方式，教学结束后调查各组护士对儿科临床护理知识的掌握程度。结果： 探究组实习护士最终的学习考核结果要显著优于对比组护士（P＜0.05）。结论：对实习护士开展多元化教学法可以有效提高护士最终的学习成绩，有利于 提高我院儿科临床护理质量，值得大力支持。
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[17] 孙雅芝 .综合护理干预用于呼吸科肺栓塞护理效果分析
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