摘要 : 目的：分析口腔科实习带教采取 PBL 联合 PDCA 循环教学法的临床效果。方法：选取 2016 年 07 月到 2020 年 05 月间本院口腔科进行培训 实习的 24 名实习医生开展研究，按分别抽样法分组，即常规组（n=21）和研究组（n=21），常规组行传统带教，研究组行 PBL 结合 PDCA 循环教学法，比 较两组效果。结果：研究组操作技能、理论知识及病例分析成绩相较于常规组显著提高 P＜0.05。结论：口腔科实习带教采取 PBL 联合 PDCA 循环教学法 效果令人满意，可促进理论与实践有机结合，提高学生综合水平，值得临床推广。
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