摘要 : 目的：探讨标准化病人在护理教育中的应用效果与评价。方法：在 2018 年 1 月至 2019 年 10 月期间，招募 60 名护理实习生作为研究对象， 并按摸球法进行分组：对照组（ n =30）采取传统方法进行护理教育，研究组（ n =30）则采取标准化病人教育方法进行护理教育。完成实习教育后，比 较两组护理实习生的临床技能考核成绩、综合素质教育结果差异。结果：①研究组护理实习生的健康教育、护理问诊、病例分析、操作技能四个维度的 考核成绩评分均高于对照组（ t =60.389、11.190、10.386、10.079，均 P ＜0.001）；②研究组护理实习生的综合素养优良率（96.67%）高于对照组（73.33%） （ 2 x =4.706， P =0.030）。结论：标准化病人在护理教育中的应用效果良好，可有效提升护理实习生的临床技能考核成绩、综合素质教育水平，可借鉴。
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