摘要 : 目的：分析糖尿病一体化教育管理对糖尿病患者自我管理行为的影响。方法：将入组病员随机分为干预组和对照组，干预组由糖尿病教育管理团队为病员提供糖尿病一体 化教育管理并定期追踪随访，对照组仅接受常规糖尿病教育， 经过一年的一体化教育管理，比较两组 BMI、FBG、PBG、HbA1C、血脂及 BP 等各项代谢指标。结果：调查结果显示， 经过一年糖尿病一体化教育管理干预组自我管理行为提高，代谢指标较对照组比较差异均有明显改善具有统计学意义（P ＜ 0.05），自我管理总分、饮食控制、运动管理、自我监测等 维度得分差异均有统计学意义 (P ＜ 0.05）；足部护理、低血糖处理维度得分差异无统计学意义（P ＞ 0.05）。结论：糖尿病一体化教育管理能提高患者自我管理行为，使糖尿病患者 BMI、FBG、PBG、HbA1C、血脂及 BP 等各项代谢指标更好获益，有助于病情控制，可在临床推广应用。
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