摘要 : 目的：探讨在骨科学护理教学当中视频反馈教学方法的应用价值。方法：以 2021 级（48 名，常规组）与 2022 级（48 名，视频反馈组） 护理专业学生为例，为 2021 级护理专业学生进行骨科护理教学当中采用常规教学模式，为 2022 级学生进行骨科护理教学当中采用视频反馈教学 方法，对两组操作技能及理论知识成绩以及学习主动性进行观察。结果：视频反馈组操作技能（90.69±2.02）分及理论知识成绩（91.78±2.57） 分高于对照组，（P ＜ 0.05）。视频反馈组学习主动性高于常规组，（P ＜ 0.05）。结论 ：在骨科学护理教学中应用视频反馈教学法，能够提升学生 理论知识及操作技能与学习主动性，值得推广并应用。
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