摘要 : 目的：探讨泌尿外科护理教学中 Roy 适应模式配合情景教学法的价值。方法：选取 2022 年 1 月 -2022 年 11 月期间入科护理实习生 60 例为研究对象，将护生分为实验组及对照组。对照组使用常规教学法，实验组实施 Roy 适应模式配合情景教学法，对比两组护理实习生带教 后的理论知识成绩与实践操作成绩及护生对教学方法的满意度。结果：教学后，实验组的理论知识成绩与实践操作成绩均高于对照组，实验组护 理满意度优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：Roy 适应模式配合情景教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果良好，提升护生 的专科知识与技能，提高学习质量。
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