摘要 : 目的：采用 PBL 教学法对护生进行泌尿外科护理带教，分析该教学模式在教学时的应用价值。方法：选取 2019-2022 级护理专业学 生（共计 43 名）分为两组，即观察组（21 名）和对照组（22 名）。观察组接受 PBL 教学法，对照组采用一般教学模式，其他条件保持基本一致。 结果：比较两组护生的教学效果和满意度，观察组护生的教学效果更好，满意度也更高。结论：在对护生进行泌尿外科护理带教时，应用 PBL 教学法能够提高护生的业务水平，也能让护生对教学的满意度提高，因此，应当得到广泛应用。
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