摘要 : 目的：分析研究在口腔修复理论课教学中应用微课＋翻转课堂方式的效果。方法：从我校 2021 级平行班中，选择 A、B 两个班级作 为本次研究的对象，每班 40 名学生，A 的学生作为参考组，采用传统教学模式，B 班的学生作为研究组，采用微课＋翻转课堂的教学模式，然 后对比两个班级学生的教学效果（理论考试成绩以及及格率）和教学评价。结果：研究组学生的理论考试成绩（95.72±3.58）分、及格率（97.54%） 均明显高于参考组学生的（72.81±6.94）分、97.54%，且对教学方式的评价更高，p ＜ 0.05，组间数据有统计学差异。结论：在口腔修复理论课 教学中，应用微课＋翻转课堂的教学模式，教学效果更加显著，值得推广和应用。
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