摘要 : 目的：研究 PBL 教学法应用在临床生化检验带教中的价值。方法：选择我院 2020 年 1 月 -2022 年 12 月期间的 60 例生化检验 实习生作为研究对象，按照随机数字表法将其分组，实验组与对照组各 30 例，对照组采取传统教学法，实验组实施 PBL 教学法，比较两 组的操作技能成绩、教学满意度、理论考试成绩。结果：实验组理论考试成绩与操作技能成绩均优于对照组，实验组教学满意度（96.67%） 高于对照组（80.00%），呈现 P<0.05。结论：在临床生化检验带教中实施 PBL 教学法的效果显著，可提高实习生的理论水平与操作技能， 让学生能够独立分析问题，解决问题，值得临床推广应用。
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