摘要 : 目的：对 PBL 教学法在胸外科临床护理带教中的运用效果与路径进行分析和探讨。方法：以在 2022 年 2 月 -2023 年 2 月期间 在我院实习的 50 名护生为研究对象，通过随机抽签的方式分组。观察组 25 例，采用 PBL 教学法；对照组 25 例采用传统护理带教法。带 教结束后，对比两组护生胸外科护理理论知识与实践能力考核成绩。结果：带教结束后，观察组护生理论成绩为（93.29±4.07）分、实 践成绩为（93.47±3.85），均显著高于对照组 [ 分别为（84.62±5.84）分、（81.93±4.63）分 ]（P<0.05）。结论：在胸外科临床护理 带教中运用 PBL 教学法有助于提升护生对于胸外科护理理论知识和实践操作技能的掌握程度，提高带教质量。
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