摘要 : 目的：分析中医护理教学中采取赏识教育的应用价值。方法：选取 2021 年 1 月 -2022 年 1 月我校护理学学生作为观察对象， 在中医护理学教学中，护理 1 班学生采取常规教学模式（n=52 例），护理 2 班学生采取赏识教育（n=50 例），观察考核成绩（理论成绩、 实践成绩）、教学满意度指标。结果：赏识教学组的考核成绩评分、学生对教学方式满意度比常规教学组高，p<0.05。结论：在中医护理 教学中采取赏识教育提升学生的中医知识的学习兴趣，敢于实践操作，该教学模式具有应用价值。
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