摘要 : 目的：研究在妇产科护理学中实施 PBL 为基础的情景教学应用的效果以及影响。方法：本校选取 2022 级 80 名学生进行随机分 组，分为对照组和研究组，每组各有 40 名，给予对照组传统教学模式，研究组则采用 PBL 情景教学模式，比较两组的满意度与成绩。结果： 研究组的学生满意度 (87.5%) 比对照组的满意度 (62.5%) 高；研究组学生各项成绩均要高于对照组（P<0.05）。结论：给予妇产科护理学 生实施 PBL 情景教学模式有利于提高学生学习的积极性，提高学生考核成绩以及提升综合能力，值得临床推广应用。
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