摘要 : 目的：观察多元化教学模式在儿科超声教学中的应用效果。方法：选取儿科超声实习学生 22 例（2019 年 7 月至 2020 年 10 月），随机分为多元 化教学模式的观察组（11 例）与传统教学的对照组（11 例），观察教学效果。结果：与对照组相比，观察组考核成绩高，学生满意度高，P＜0.05。结论： 在儿科超声教学中应用多元化教学模式，能提高教学效果，得到了学生广泛认可，值得借鉴。
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