摘要 : 目的 CBL 联合多媒体教学法在超声科临床教学中的运用效果。方法 回顾性整理 2022 年 1 月－ 2022 年 12 月本院超声科接收的医学生 70 名为研究对象，依据教学方法不同分为观察组、对照组，均 35 名。对照组应用常规教学模式，观察组应用 CBL 联合多媒体教学法。对比教学效果。结果 观察组理论成绩、实操成绩高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）；观察组临床能力评分高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 CBL 联合多媒体教学法可以在超声科临床教学中发挥积极作用。
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