摘要 : 目的：本研究旨在分析微课联合 PBL 教学法在普外科护理带教中的作用。方法：选取某医院 2018 年至 2023 年接受普外科护理带教的学生 200 名，随机分为对照组和实验组，各 100 人。对照组采用传统教学方法，实验组采用微课联合 PBL 教学法。比较两组学生的理论知识掌握情况、技能 操作能力和临床思维能力。结果：实验组学生的理论知识掌握情况、技能操作能力和临床思维能力均显著优于对照组（P<0.05）。结论：微课联合 PBL 教学法能有效提高普外科护理带教的效果。
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