摘要 : 目的循证护理在肿瘤放疗科临床护理教学中的应用。方法选取 2021 年 6—12 月期间在肿瘤放疗科实习的护生 40 名纳入对照组，均接受传统 带教模式；并选取 2020 年 6—12 月期间在肿瘤放疗科实习的护生 40 名纳入研究组，均接受循证护理带教模式。评测两组护生实习结束后的出科（理论知识、 操作技能）考试成绩、自我评估、患者对护生的满意度并进行对比。结果在自我评估方面，研究组护生的学习能力、学习态度、学习效率经评测与对照组 相比均更高，数据对比差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；在综合能力方面，研究组护生教学后的沟通交流能力、健康宣教能力、解决问题能力、理论知识、 实践技能等各项评分经评测与对照组相比均更高，数据对比差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；在考核成绩方面，教学后，研究组护生的理论成绩、操作成 绩经评测与对照组相比均更高，数据对比差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；研究组患者对护生的满意度 98.00%（49/50）经评测与对照组 85.00%（34/40） 相比均更高，（P ＜ 0.05）。结论在肿瘤放疗科临床护理教学中对循证护理的引用实施，可显著改善护生的学习态度，提升其学习能力及效率，增强其综 合能力，从而可显著提升其考试成绩及患者对护生的满意度，应用价值十分突出。
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