摘要 : 目的：探究儿科急诊护理临床带教中采用情景模拟模拟联合案例讨论教学方法效果。方法：选取 2022 年 1 月 -12 月带教的儿科急诊实习护 生 40 名，随机分为观察组和对照组，对照组实施传统儿科急诊护理带教模式，观察组实施情景模式联合案例分析教学方法，对比两组护生理论、实践成 绩以及对带教满意度差异。结果：观察组护生理论成绩、综合实践能力高于对照组（P<0.05）；观察组护生对带教满意度高于对照组（P<0.05）。结论： 情景模拟联合案例分析教学法可提高儿科急诊科护生理论成绩、操作能力，进而提高护生对带教的满意度，值得在临床护理教学中推广。
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