摘要 : 目的：研究基于 Mini-CEX 评价易位式教学法在产科规培教学中的效果。方法：选取 2020 年 4 月～2022 年 4 月我科 86 名规培生为研究对象， 交替法分为观察组、对照组，每组各 43 名。对照组采用传统教学法，观察组采用基于 Mini-CEX 评价易位式教学法，比较教学效果。结果：观察组理论 知识优良率 83.72％，高于对照组 62.79％，P＜0.05；观察组技能评分如病史采集、病例分析、产科专科操作、外科基础操作、人文关怀、沟通技巧等评 分均高于对照组，P＜0.05；观察组教学效果也均高于对照组，P＜0.05；观察组教学满意率为 97.67％，对照组为 83.72％，P＜0.05。结论：在产科临床教 学中，基于 Mini-CEX 评价的易位式教学法，可有效提高临床操作技能及理论知识掌握度。
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