摘要 : 目的：分析在乳腺护理教学中应用小目标教学法产生的应用价值。方法：选择本院 2021 年 6 月至 2022 年 7 月期间接收实习护生 28 名，采用 电脑系统软件将护生资料打乱后，其中 14 名护生主要按照一般教学方法实施乳腺护理教学设定为常规组，另外 14 名护生主要接受小目标教学法设定为研 究组，分析不同教学方式产生的教学价值。结果：常规组护生教学满意度及综合能力评分均明显差于研究组（P＜0.05）。结论：在乳腺护理教学中应用小 目标教学法能够有效激发护生的主观能动性，对提升护生临床护理综合能力及理论知识都具有十分积极的意义。
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