摘要 : 目的:分析在乳腺护理教学中应用小目标教学法产生的应用价值。方法:选择本院 2021 年 6 月至 2022 年 7 月期间接收实习护生 28 名,采用 电脑系统软件将护生资料打乱后,其中 14 名护生主要按照一般教学方法实施乳腺护理教学设定为常规组,另外 14 名护生主要接受小目标教学法设定为研 究组,分析不同教学方式产生的教学价值。结果:常规组护生教学满意度及综合能力评分均明显差于研究组(P<0.05)。结论:在乳腺护理教学中应用小 目标教学法能够有效激发护生的主观能动性,对提升护生临床护理综合能力及理论知识都具有十分积极的意义。
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