摘要 : 目的：评估以问题为基础的学习（PBL）教学法应用在妇产科临床实习教学中的效果。方法：纳入 2022 年 3 月—2022 年 7 月妇产科的 50 例实习 生，参照随机数字表法划分对照组（纳入 25 例，采用常规教学法）、观察组（纳入 25 例，采用 PBL 教学法），评价组间考核成绩。结果：入科时，组间实 践操作、病例分析、理论知识成绩无差异，P>0.05；出科时，观察组上述成绩更高，P<0.05。结论：在妇产科临床实习教学中采用 PBL 教学法，可以提高 考核成绩，值得推广。
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