摘要 : 目的：对情景互动联合阶段性目标教学在胸外科护理带教中的应用效果与价值进行分析和探讨。方法：以 2022 年 6 月-2023 年 6 月期间在我 院胸外科实习的 40 名护理专业学生为研究对象，采用抽签法分组。观察组 20 名，采用情景互动联合阶段性目标教学法进行护理带教；对照组 20 名，采 用传统护理带教法。带教结束后，对比两组护生考核情况。结果：带教结束后，观察组护生理论、实践考核成绩以及 CTDI-CV 评分分别为（92.17±2.27） 分、（93.85±2.64）分、（359.37±13.03）分，均显著高于对照组护生[分别为（291.28±16.19）分、（80.82±3.68 ）分、（80.01±2.75）分]（P<0.05）。 结论：情景互动联合阶段性目标教学在胸外科护理带教中有积极应用效果，可提高护生理论知识掌握程度与实践操作技能，并可培养护生批判性思维能力， 值得在临床推广应用。
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