摘要 : 目的：本研究对阶梯式教学方案在儿科临床教学中的应用价值分析方法。方法：将于我院儿科规培、实习的 80 名医学生作为研究对象，随机 分为观察组和对照组，每组 40 位医学生。对观察组实施阶梯式教学方案，对对照组实施常规教学。对比两组医学生的各项临床实习成绩。结果：观察组 医学生的理论考试成绩、操作考试成绩、交流能力以及患儿家属的认可程度均高于对照组，（P＜0.05）。结论：阶梯式教学方案能有效地激发医学学生对 小儿科的兴趣和实践技能，取得了良好的教学效果。
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[12] 张兆秀 ....前牙外伤后即刻种植美学修复的临床应用疗效分析及价值评价
[13] 高培松.单侧腰麻在高龄患者髋关节置换手术应用的麻醉效果及其对血流动力学的影响研究
[14] 蔺扬 1....五经同用针刺法在治疗混合痔外剥内扎术术后尿储留的临床疗效研究
[15] 常辰辰 ....老年终末期患者实施安宁疗护的进展研究
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[19] 熊畅.针灸治疗脑卒中后肌张力增高的临床疗效
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