摘要 : 目的：本研究旨在深入分析 PBL 与 LBL 相联合的教学模式在皮肤科护理课程的教学成效并对其进行客观评估。方法：在这项研究中，选取了 本院于 2021 年 9 月-2022 年 7 月录取的的 31 名皮肤科护理实习生，护理实习生被合理划分，研究组有 16 名，对照组有 15 名。对照组采用 LBL 教学模式， 研究组实行 PBL 联合 LBL 教学模式对皮肤科护理实习生进行教学，其他条件基本保持一致，并对研究组和对照组的教学效果进行观察。结果：与对照组 相比，经过 PBL 联合 LBL 教学模式教学效果显著，研究组在皮肤科理论考核和操作考核优秀率远超于对照组，（P＜0.05）。结论：实行 PBL 联合 LBL 教 学模式能够有效提高皮肤科临床护理教学效果，护理实习生的护理知识水平和操作水平都得到明显提高，值得应用推广。
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