摘要 : 目的：探讨在手术室护理实习带教中综合教学模式[以问题为基础的教学（PBL）和以病例为基础的教学（CBL）]的应用效果。方法：选择 2021 年 1 月-2022 年 12 月本院护理实习生一共 120 名，分组方法选择随机数表法，可分为 60 例对照组和 60 例观察组。将单项教育模式（LBL）应用于对照组， 观察组应用综合教学模式，比较两组护理实习生考核成绩和护理实习生对带教方法满意度。结果：实习生理论知识成绩和护理操作技能成绩和对照组比较， 观察组均显著较高，差异显著（P＜0.05）。护理实习生对带教方法满意度观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：于手术室护理实习带教中应用综合教学 模式可发挥突出作用效果，可提升实习生的理论知识水平和护理抽中技能水平，获得了实习生的满意认可，建议在临床中广泛应用。
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