摘要 : 目的：探讨在胸外科护理教学中采用CBL教学法的应用价值。方法：选取2021年1月到2022年1月在我院胸外科实习的40名护理学生， 2021年1月到6月采取传统教学模式，将其纳入对照组；2021年7月到12月采取CBL教学法，将其纳入研究组，对比教学效果评分。结果：两组间比 较，研究组教学效果评价得分更高，P<0.05。结论：在胸外科护理教学中采用CBL教学法可提高教学质量，建议推广应用。
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