摘要 : 目的：探讨医护合作性学习在手术室护理教学中的应用。方法：抽选 2022 年入院实习的 54 名实习生，分为两组。常规组用传统教学法，实验组用 医护合作性教学法，分析两组教学效果。结果：在无其他因素的干扰之下，实验组整体教学效果优于常规组。结论：医护合作性教学法优势较大，能优化教学 策略，提升教学质量与效率，提高实习生理论及实践技能成绩，促进其综合素养的全面提高，进而提升手术室护理水平，值得在实际中推广应用。
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