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眼科临床护理带教中创设乐学情境教学模式的价值分析

摘要 : 目的:分析眼科临床护理带教中创设乐学情境教学模式的价值。方法:抽选我院在 2017 年 1 月至 2018 年 12 月期间进行实习的眼 科护理实习生共计 45 例,按照计算机乱序的方式进行分组,将所有被选定的研究对象随机分成两组,即实验 A 组和实验 B 组。其中,实验 A 组共计 22 例,实验 B 组共计 23 例。实验 A 组应用传统教学模式,实验 B 组则应用乐学情境教学模式,观察和对比两组教学模式。结果:相较 于实验 A 组,实验 B 组护理实习生的护理考核成绩更高,带教老师教学满意度更高,P<0.05。结论:与传统教学模式相比,将乐学情境教学模 式应用于眼科临床护理带教中,能够激发护理实习生的学习兴趣,强化其护理知识,提升其护理技能,提升对带教老师教学的满意度,值得推 广。

  • 作者 : 高珊珊
  • 作者单位 : 重庆市梁平区人民医院 404100
  • 关键字 : 乐学情境教学模式;护理带教;眼科
  • 刊名 : 中西医结合护理
  • 年,卷(期) : 2022 , 6
  • 所属期刊栏目 : 临床护理
  • 基金项目 :
  • 在线出版日期 : 2023-09-25
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