摘要 : 目的 探讨以问题为导向（problem -based learning，PBL）联合手术观摩教学法在消毒供应中心实习生教学中的应用效果。方法 选取 2020 年 9 月-2022 年 2 月本院实习生 61 名， 随机分为对照组和实验组，其中对照组 28 人，实验组 33 人。对照组采用常规教学模式，观察组采用 PBL 联合手术观摩教学模式。比较 2 组学生的出科理论考核成绩及调查问卷满意度。结 果 对照组理论和操作考核成绩分别为（80.44±5.03）分和（76.59±4.91）分，实验组理论和操作考核成绩分别为（91.41±3.53）分和（89.38±3.92）分，均高于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）；问卷调查结果显示，2 组学生对“教学满意度”和“解决问题能力”这两项内容评价差别较小，但在自主学习能力、学习兴趣、知识面拓展 3 个方面，实验组评价明显高于对照组。 结论 PBL 联合手术观摩教学法在消毒供应中心教学中的应用，有助于调动学生学习的积极性，提高学生的理论成绩和操作能力，有助于教学质量的提高。
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