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课程思政融入临床教学的效果分析

摘要 : 目的:探究课程思政融入临床教学的效果。方法:选取 2020 年 1 月-2021 年 1 月期间在职护生 120 名设为研究对象。采取随机数字表法将上述学生随机分为参考组(n=60)及实 验组(n=60),其中参考组采取常规三段式临床实践教学,实验组在此基础上融入课程思政方法,比较两组 mini-cex 考核成绩及患者满意度。 结果:实验组成绩优良率高于参考组(P<0.05)。 实验组患者满意度高于参考组(P<0.05)。结论:将课程思政融入临床教学中可获得较好的效果,能够显著提升在职护生的考核成绩,提高患者的满意度。此种方法建议推广于临床教学中。

  • 作者 : 吴琴
  • 作者单位 : 四川省绵阳市 三台县人民医院 621100
  • 关键字 : 课程思政;临床教学;考核成绩;患者满意度
  • 刊名 : 中西医结合护理
  • 年,卷(期) : 2022 , 21
  • 所属期刊栏目 : 临床护理
  • 基金项目 :
  • 在线出版日期 : 2023-09-25
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