摘要 : 目的 实验目的分析老年护理教学中采用 PBL 联合 CP 教学法的应用效果。方法 实验中所有研究对象均为在校护理本科的学生， 选取的时间为 2020 年 1 月至 2020 年 12 月，选取的例数为 46 例。将学生进行随机划分为两个小组，观察组和对照组各有 23 例学生。其中对照 组将采用 CP 教学法，而观察组则采用 PBL 教学法联合 CP 教学法，对比两种教学方式的教学效果。结果 由实验数据分析对比，观察组患者其 理论成绩（94.31±4.53）、操作成绩（88.25±1.77）、个案书写（89.88±2.54）等成绩均要优于对照组理论成绩（86.29±12.28）、操作成绩（81.46 ±3.83）、个案书写（81.35±3.52），组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在老年护理教学中采用 PBL 教学法联合 CP 教学方式能够有 效的提高学生的理论成绩，同时还能够提高操作成绩和个案书写成绩，具有显著的应用价值，可广泛推广。
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