摘要 : 目的研究在感染科临床教学中采取以问题为基础教学模式的应用价值。方法选择 2019 年 1—2022 年 1 月的 60 名我院感染科的实习生作为研究对象，采用随机法，将组别均分为两组，即为参照 组、实验组，每组纳入 30 名实习生。参照组实行传统基础带教模式，实验组实行以问题为基础教学模式，比较参照组、实验组感染科实习生总体教学满意度、理论知识成绩、操作成绩。结果实验组感染科 实习生的总体教学满意度、理论知识成绩、操作成绩，对比参照组各项数据，差异具有统计学意义（ P ＜0.05）。结论将以问题为基础教学模式用于在感染科临床教学中展现更具优势的效果。
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