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浅析整合角色教学法在手术室护理教学中的应用

摘要 : 本文的研究目的旨在探讨手术室护理教学中整合角色教学法的应用。方法是选取 2020 年 12 月至 2022 年 12 月期间,本院手术室参加实习生带教培训的护理人员 100 名为研究对象, 将对象随机分为研究组和对照组,每组各 50 名,对照组给予常规教学法完成护理带教,研究组给予整合角色教学法完成护理带教,对两组护理人员的综合能力考核成绩、教学满意度、护理教学 认可度进行比较,同时比较两组护理人员所护理病人的心理舒适度和满意度状态。结果显示,研究组护理人员在各项能力的考核、满意度和护理教学认可度等方面数据明显高于对照组,同时研 究组护理人员护理的患者表现出了各方面数据也优于对照组,各项数据相比差异具有统计学意义。得到的结论是,通过将整合角色教学法用于手术室护理实习生带教,能够有效提升教学的效果 和质量,更好地帮助护理人员掌握护理知识和技能,提升医院护理工作质量,为患者提供更优质的服务。

  • 作者 : 李晓青
  • 作者单位 : 江苏省盐城市第三人民医院 江苏盐城 224001
  • 关键字 : 整合角色教学法;手术室;护理教学
  • 刊名 : 护理前沿
  • 年,卷(期) : 2023 , 3
  • 所属期刊栏目 : 临床护理
  • 基金项目 :
  • 在线出版日期 : 2023-04-26
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